为提升见习教师师德修养，协助见习教师迅速完成角色转变与岗位适应、补充所需基本知识与技能、加强教育教学实操能力，浦东新区于2023年8月14日-25日开展2023学年见习教师暑期岗前培训。华东师范大学附属东昌中学作为教师专业发展学校，承担来自15所学校、5门学科的29位见习教师的岗前培训之分学科培训工作。方案制定、课程建设、导师遴选、组织落实、考核总结等工作有条不紊地展开，以期见习教师通过聆听专家讲座、分学科组参加专题研讨、设计一个完整的单元教学设计及进行单元说课展示等活动，认真学习如何阅读课程标准，熟悉新教材，提升“双新”教学设计和实施能力，掌握基于素养导向的教育教学工作基本流程与规范，内化新课改理念，基本胜任日常教育教学工作的核心环节。

启动会

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8月16日上午，29位青春洋溢的学员和10位优秀资深的学科领衔人齐聚第一会议室，启动主题为“聚焦核心素养，设计单元教学”的分学科培训，会议由发展处乔瑜老师主持。2022学年优秀学员代表罗涵老师作题为“以终为始，进德修业”的发言，从课堂经历与教学实践、班级管理与德育工作、教学研究与自我发展三个方面进行了经验和心得分享。随后乔老师从背景与目标、内容与形式、组织与课程、具体安排、课时与考勤以及作业与评优六个方面解读了本次分学科培训。最后，孙丽杰主任鼓励新教师精心打磨设计、积累学习经验，多实践、多阅读、多思考，从站上讲台开始，站稳讲台，站好讲台，实现教育教学能力的稳步提升。

专题讲座

核心素养导向下教学的思考

8月16日上午，东昌中学正高级、特级教师唐增富老师为见习教师们开设了主题为“核心素养导向下教学的思考”的专题讲座。唐老师探讨了核心素养对教学的指导作用，强调课堂教学更重要的是教能力教本领。唐老师分享了如何理解核心素养、领会学科核心素养以及提升对课本理解力的方法，建议新教师要不断提升自己的专业知识，构建合理的知识结构和完善的能力结构，并在教育领域中成为实践者和开拓者。唐老师深厚的教育情怀和智慧鼓舞着在场所有人。

走进“双新”课改落实教学环节

8月17日下午，东昌中学教学处主任、区骨干教师向荣老师带来了主题为“走进‘双新’课改，落实教学环节”的专题讲座。向老师首先指导学员在培训中通过思维导图的方式，有效地提升归纳总结、整合梳理的能力。接着，向老师从我们心中的教育梦、走进“双新”课改、详谈教学五环节三个方面有序展开，并结合多个自身的教学案例为见习教师该如何站稳讲台、做“四有”好老师指明了方向和提供了生动指导。见习教师们深受感染与启迪。

素养导向的考试命题

8月18日下午，见习教师们观看了华东师范大学杨向东教授以“素养导向的考试命题”为主题的专题讲座。杨教授作为教育部普通高中核心素养学业质量标准测评综合组副组长，结合多个学科案例深入浅出地分享了其对素养导向的考试命题的独特思考与认知，帮助新教师提高对核心素养的认知、学习素养导向考试命题的指导思想和方法。

分学科工作坊培训

8月16日-17日，29位学员分别浸润到学科工作坊参与专题研讨、作业交流、微讲座等活动，单元教学设计和单元说课能力与水平在各学科领衔人的精心指导下获得了长足进步。

语文学科工作坊

语文高级、骨干教师宋娟和张瑛老师对2位学员尽心指导。张老师分享了优秀主题单元设计方案，指导学员细化和充实教学设计。宋老师通过讲座“提升文本解读的课程意识”以及孙丽杰老师的单元教学解读讲座，指导学员提升课程意识和单元意识，并例举和分析了优秀说课案例。孙丽杰主任为学员答疑解惑，并推荐了相关书籍以深入钻研单元教学。

数学学科工作坊

数学高级、骨干教师顾冬磊和华遥老师对4位学员尽心指导。顾老师以《高考评价体系》一书为载体，解读教育教学过程中应关注的“四基、四能、六核”，以《“五管其下”育数学素养实践探索—以“导数概念”研究型单元教学为例》一文梳理了单元教学设计的框架。华老师以“新教材背景下数学单元教学设计”为题，讲解了单元教学设计的方法与策略。每位学员上台分享了自己的单元教学设计，提出了遇到的困难和问题，并通过讨论交流互相学习设计亮点，对单元教学设计进行了更有针对性的修改。

英语学科工作坊

教研组长、英语高级兼骨干教师陆秀青和高级兼骨干教师钱卓君对3位学员尽心指导。陆老师对学员的教学设计初稿进行了细致的点评，并提出了改进意见。陆老师提出，进行单元教学设计时要凸显单元主题、分析教材重难点、分析学生学情，包括学生的知识结构、文化认知等。钱老师分享了唐文洁老师讲解单元整体教学设计的视频以及五份优秀的展示课教学设计，分析了每份设计的特点，并对学员修改后的教学设计进一步提出改进意见，同时钱老师结合优秀单元说课案例，阐述了单元说课的要点和注意事项。

生物学科工作坊

教研组长张烨烨老师、生物高级兼骨干教师乔瑜老师对11位学员尽心指导。张老师就新教师的发展规划提出了建议，再以《学科单元教学设计指南》为参照详细地讲解了大单元教学每个环节如何撰写。乔老师开展了“如何基于核心素养进行单元教学设计”的专题讲座，从“双新”背景与内涵、大单元教学设计是何？为何？何为？、单元教学设计模型、优秀案例分享、设计好玩有用的学生活动等方面为见习教师进行了详细的剖析。每位学员上台进行了单元说课演练，互相学习与建议，2位导师对大家的单元教学设计初稿和说课提出了中肯细致的修改建议。

信息技术学科工作坊

教研组长兼骨干教师廖富泉老师、信息技术高级兼骨干教师唐来凤老师对9位学员尽心指导。廖老师结合优秀单元教学设计案例，向学员们讲解了何为大单元教学、单元教学的特点和如何进行单元教学设计等内容。唐老师一一点评与指导了学员们的现场说课演练，提出了许多中肯切实的建议，帮助学员对教学设计和说课进一步优化与完善。

单元说课展示

为进一步检验并巩固见习教师单元教学设计能力和“双新”教学实施效能，8月18日上午开展了单元说课展示活动。活动分两组进行，1组由语文、英语、信息技术14位学员组成，2组由数学、生物学15位学员组成，大家依次进行15分钟以内的单元说课展示。活动特别邀请学科领衔人宋娟、陆秀青、廖富泉、顾冬磊和张烨晔老师成立评委小组，依据评价标准对学员的单元教学设计与单元说课进行综合评定。

总结会

2023年8月18日下午，29位学员和评委组组长陆秀青、顾冬磊老师齐聚第一会议室，召开见习教师分学科培训总结会，发展处孙丽杰主任出席，会议由发展处乔瑜老师主持。首先，乔老师带领大家回顾了简短却深刻的培训历程，对见习教师们认真的态度予以肯定，并对各学科领衔人的倾囊相授表达了真挚的感谢。接着，陆秀青和顾冬磊老师就单元说课展示进行了集中点评，高度赞扬了见习教师们出色的说课表现，并提出了宝贵的改进建议。陆老师指出，以赛促教是提升教师综合水平的重要方式，青年教师应保持平常心轻松上阵，以认真的态度互相学习，进行充分地自我提升；充分关注学科的育人价值，设计提升学科素养的活动等。顾老师指出，年轻教师学习能力强、踏实好学、进步显著，但仍有可继续提升的方面：如课程标准如何落实到课堂和每一位学生；学情分析要从班级出发，具体问题具体分析等。其后，14位见习教师一一分享交流了学习感悟，纷纷表示在培训中收获颇丰，得到了快速成长。学员代表田雪婷老师以“行而不辍，未来可期”为题，从新课标和核心素养的理解与领会、“双新”课改基础上的教学环节以及单元教学设计三方面进行参培总结。最后，乔老师对见习教师们寄予了殷切期望，希望大家永葆对教育的热爱，牢牢抓住“双新”契机，站稳讲台，在小讲台上做“大先生”，做小事业成就大人生。

新起点，再出发，优秀向上的见习教师们一直在成长的路上！

学习感言选摘

华东师范大学张江实验中学 王越

很荣幸参与华东师范大学附属东昌中学“聚焦核心素养，设计单元教学”的见习教师培训活动，通过为期3天的学习，让我对核心素养导向下的教学有了新的认识并进行了思考：教学并不只是简单的教教材知识点，而是以教材为载体，提高学生的素养，锤炼学生的必备品格，锻炼学生的关键能力。通过大单元教学的说课活动，让我从“大”处着眼，以提高学生核心素养为目的设计教学活动，提纲挈领的设计一个学习单位的整体教案，增加了我对教材设计的思考。在培训期间，我也认识到了自己的优缺点，学习了其他教师同仁的闪光点，在未来的教学生涯中，我会时刻鞭策自己，上下而求索。

上海市川沙中学友仁分校 杨碧瑶

培训到了尾声，回想起当初收到单元设计任务的时候，面对空白的word文档，大脑也是空白的。从一开始空洞的初稿到最后的完稿，几乎是全部重新修改了。这得感谢专家老师对于核心素养以及教学五环节深入浅出的讲解，感谢学科组老师针对性地讲解、有耐心的指导，也感谢同伴之间交流学习带来的收获。这次培训我不仅收获了教学相关的知识，还获得了许多未来职业发展建议。相信老师们的倾囊相授会在未来的某些时刻里，切实地影响着我。从他们的身上，我看到了许多热爱：热爱自己的学科，保持学科知识的学习；同时也热爱着生活，做生活细致的观察者。再次感谢东昌中学的老师们！